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今年陸續發生幾起重大校園霸凌事件，無論是家長到學校私刑霸凌者、或是學生不堪性別霸凌而自殺，均令人痛心。研究顯示，學校防制霸凌作為項目愈多，家長愈信任學校，不可諱言在家長心中，學校的安全跟信任來自老師是否談及相關議題，以及學校對議題的宣導程度。台南市某高職一名聽障生遭到同儕飆罵三字經和挑釁；影片中，霸凌者不斷的故意踩、踢桌子，聽障生雖有用言語制止，但霸凌者仍未停手，聽障生只能任由霸凌者欺負。另台中市一所私立高中傳出的疑似霸凌事件中，一名男學生疑似在網路上發表言論與另名男同學發生言語上的誤解，兩人相約到福利社談判，而遭鋁桿打臉、狂呼巴掌；校方稱此為偶發事件而非霸凌，將針對相關學生做輔導，對於有偏差行為的學生也會做適當懲處。根據調查，有一成四的五至八年級學生被霸凌，推估下來約有十二萬名學生有此經驗，但相對於一年僅一五九件教育部統計數據，顯然還有許多黑數沒有被正視及處理，這些尚未被發現的孩子狀況，更令人擔憂。研究顯示與其他處理方式的結果相比，若請學校或導師協助，相較於其他處理方式，結果有明顯改善，顯見家長若能與導師或學校充分信任、彼此合作，是解決校園霸凌事件的關鍵；反觀若家長「私下找霸凌者處理」並不會改善孩子被霸凌的問題，甚至會更糟。近年來隨著社會大眾日益重視校園霸凌，學校針對校園霸凌其實有許多相關的宣導活動，但顯然從家長的角度，並沒有同步接收到這些訊息，在國外防制校園霸凌計畫中，家長都是不可或缺的角色，因此如何讓家長成為防制霸凌的助力而非阻力，是學校下一階段的挑戰。